近日,行为科学所重点实验室中国科学院心理研究所、中国科学院研究生院、河北师范大学的研究人员共同发表论文,旨在探讨不同阅读材料对于焦虑的缓解作用。研究指出,领悟类材料比信息类材料更有助于缓解焦虑情绪。该论文发表于2012年第2期《中国心理卫生杂志》上。
以自愿方式招募175名普通学生(17~24岁),首先用高难度任务唤起被试的焦虑状态,然后随机将被试分为实验组和对照组,分别阅读领悟类
和信息类的文字材料。通过情绪Stroop范式测量两组被试的焦虑水平。采用2×2实验设计,其中阅读材料为被试间因素,包括领悟类和信息类,词汇类型为被试内因素,包括积极词汇和消极词汇。
结果领悟组被试对积极词的反应时短于对消极词的反应时(P<0.05),而信息组被试对两类情绪词的反应时差异无统计学意义(均P>0.05)。