导读:儿童多动症、多动综合征是一种常见的儿童行为异常问题,又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍。这类患儿的智能正常或基本正常,特点是自控力差,不仅表现在学习方面,而且在交往、独立生活等方面也有困难。
儿童
多动症患儿的智能正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,表现为注意力不易集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处,日常生活中使家长和老师感到困难。有人把这种失调比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性。
多数儿童多动症患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长,除活动增多外,有动作不协调,注意力不集中或集中时间很短,知为无目的,情绪易冲动而缺乏控制能力,上课不守纪律和学习困难。儿童多动症患儿智能正常,但因精神集中,听觉辨别能力差和语言表达能力差,学习能力较一般低。
儿童多动症临床症状以学龄儿童较为突出:儿童多动症患儿上课时话多、小动作多、激动、好与人争吵;儿童多动症患儿行为目的不明确,如拿人东西,有时不避危险;在集体活动中不合群;儿童多动症患儿在家长面前倔强、不听话、冒失、无礼貌。有些儿童多动症患儿采取回避困难的态度,变得被动、退缩。
儿童多动症患儿年龄增长后,不少儿童出现学习困难,虽然多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于以上症状,仍给学习带来一定困难。部分多动症儿童存在知觉活动障碍,如在临摹图画时,他们往往分不青主体与背景的关系,不能分析图形的组合,也不能将图形中各部分综合成一整体。
几乎有半数的儿童多动症患儿动作协调有问题。有的儿童多动症患儿是平衡方面的问题,如不易学会骑自行车,体操动作不准确、不协调,走路不成直线等;有的儿童多动症患儿是手眼协调差,如投球、使用剪刀等,手眼配合不好。有的儿童多动症患儿是视运动功能障碍,空间位置障碍,左右分辨困难,眼球轻微震颤等问题,这些也是儿童多动症的临床表现。
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